精神分析の意味

精神分析とは何ですか？

精神分析は、精神障害や神経症の治療に役立つ、人間の心の機能の説明を扱う理論的な臨床分野です。精神分析の研究の目的は、無意識の欲求と人々が経験する行動や感情との関係に焦点を当てています。

精神分析の理論は、「魂の理論」としても知られていますが、オーストリアの神経学者Sigmund Freud （1856 - 1939）によって作成されました。フロイトによると、人間の心の精神的プロセスの多くは無意識の状態にあり、性的欲求に支配されています。

抑圧された欲求、記憶、そして本能はすべて、人々の無意識の中に「保存」され、そして連想の方法を通して、精神分析者 - 精神分析を実践する実務家 - は分析し、特定の神経症の動機や特定の行動の説明を見つけることができる例えば彼らの患者。

語源的には、精神分析という用語はギリシャ語の精神への言及であり、文字通り「息」または「息」を意味しますが、現代の考えに関連するより複雑な概念を人間の精神、自我、魂よりも持っています。

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精神分析の理論

フロイトによって開発されたこの理論の基本原則は、神経学者によって出版された3つの主要な研究にまとめられるでしょう：「夢の解釈」（1899）、「日常生活の精神病理学」（1904）と「セクシュアリティの理論に関する3つのエッセイ」。

要するに、フロイトの研究はいわゆる「人格の一般理論」を表しており、それは心理療法の方法からなる。精神分析の観点から精神的過程を正しく理解するためには、人間の3つの意識レベルを区別することが必要です。

意識的：それは私たちが考えること、感情、話すこと、行動することについて私たちが知っている（知っている）状態です。それは、個人が存在する/考えることを知っているというすべてのアイデアです。

無意識：それは無意識であるという考えの状態ですが、彼らに個人の注意を正しく向けさせることがあれば、彼らは再び意識することができます。たとえば、この状態にある考えは、夢から認識することができます。

無意識：すべての欲求やアイデアが抑圧され、検閲され、意識状態にアクセスできないが、個人の行動や感情に影響を与えることになります。

このように、観察から、精神分析医は患者の無意識に抑圧された結果、行動障害や神経症を引き起こしている痕跡のトラウマ、欲望、あるいは考えを識別することができます。

無意識の形成

それでもフロイトの精神分析の理論によれば、人間の無意識は個人の行動のバランスと調整を助ける3つの要素に細分されます。

Id ：無意識のうちに肉欲、物的、性的欲求など、快楽に関連する本能やドライブはどこにありますか。

自我：Id（無意識の快楽の原則）とsuperego（Idの浪費を制限する道徳的ルール）のバランスとして機能する、各個人の個性を特徴付ける。

Superego ：人間の心を監視し、常に道徳の原則に注意を払い、Idに対する誇張された逸脱があるのを避けます。

精神的 - 性的発達

フロイトの研究で最も物議をかもしている点の1つは、精神分析家が個人の性格は人生の最初の数年間の間でさえ個人の性的発達に関連していると主張するということです。

フロイトの精神分析では、人間は5つの段階を経て精神的 - 性的プロセスを完了します 。これらの段階の1つの発達に問題がある場合、結果は成人期の将来の障害または神経症の形で現れます。

口腔段階：生後1年の間、赤ちゃんはおしゃぶりを通して、または他の物を唇に向かって動かすことによって、自分の口を刺激することによって喜びを感じます。フロイトの理論によれば、この段階が正しく克服されないと、食いしん坊、話し過ぎなどの強迫観念を起こす可能性があります。
肛門相：生後2〜3年目の間に、子供は排泄または排泄物の保持に満足しています。組織および清潔さによる誇張の強調は、この表現の貧弱な開発に対する結果の1つになる可能性があります。
男根相：生後4〜5年の間に、子供が性を発見し、性器を扱うときに喜びを感じるとき。フロイトはまた、この段階でいわゆる「エディプスコンプレックス」が始まると説明しています。

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潜伏期：人生の5年から12年目、論理的思考の構築と性的衝動の抑制が起こるとき、個人は彼の精神的生活をもっとコントロールすることができます。
生殖期：生後12年以降、個人がすでに思春期に入ったとき、自分自身から他の人々の興味または周囲のものに興味を移します。この段階では、他の人々、例えば社会的活動や人間活動のためのつながりや欲求が始まります。

ラカニア精神分析

それはフロイトによって開発された精神分析的方法の「完成」とされています。ラカニア精神分析は、彼の精神分析モデルであると信じていたフランスの精神分析家ではなく、患者が自分の存在の核心を特定することを目的としている「学校」であるJacques Lacan （1901 - 1981）によって作成されました。

ポストフロイトの精神分析者とは反対に、ラカンの精神分析は彼のオリジナルのテキストとアイデアを使って更新された再読を定式化して、「フロイトへの帰還」を主張した。

物理学と生物学の知識に集中しているフロイトの拠点とは異なり、ラカニズムは主に言語と論理の構造に焦点を当てています。